库克曲线

库克曲线是库克根据研究生参加工作后创造力发挥情况所作的统计曲线绘制出的一种曲线，故命名为库克曲线。其从更好的发挥人的创造力的角度论证了员工流动的必要性。

OA是创造力的导入期，表示研究生在3年的学习期间创造力的增长情况；

AB表示研究生毕业后参加工作的初期，第一次承担任务的挑战性、新鲜感、新环境的激励，使其创造力快速增长；即创造力的成长期的情况。

BC为创造力的成熟期，也即为创造力发挥的峰值区，这一峰值水平大约可保持1年左右，是出成果的黄金时期；

CD为初衰期，创造力开始下降，持续时间约为0.5年～1.5年；

DE为衰减稳定期，创造力继续下降并稳定在一个固定值，如不改变环境和工作内容，创造力将在低水平上徘徊不前。为了激发研究人员的创造力，应及时变换工作部门和研究课题进行人才交流。

一个研究人员到一个单位工作创造力较强的时期大约有4年(AD)。人的一生就是在不断开辟新工作领域的实践中，来激发和保持自己的创造力，即走完一个S型曲线，再走下一个S型曲线。

库克曲线告诉我们：创造力的发挥有一个最佳期BC，超过了一定年限，雇员的创造力会进入衰减稳定期DE。为激发员工的创造力，应及时将该岗位上的员工退出，变换工作岗位和环境，或流出企业。

那么，具体一点，在人力资源绩效中到底该如何应用呢？我们一起探讨一下。

我认为，库克曲线在绩效当中的应用和绩效评价等级的强制分布法有相似之处，强制分布法将各员工根据绩效考核后的得分，将得分划分为5个等级，ABCDE。同样，根据不同的得分对应不同的激励措施。对于得A级的员工，进行连续得几个A后给予大幅度的奖赏或奖励，甚至是股权的分配。对于得B级的员工，可以对其进行绩效指导和培养使其向A级靠近，可以奖励其物质奖励以及小额金钱进行激励；对于得C级的员工，需要着重想办法激发其工作努力，和其一起解决工作上遇到的难题，多沟通多指点；对于得D级的员工,回炉重造，进行重新技能培训或岗位培训；对于得E级的员工,需要进行转岗培训或流出企业。那么，我们将强制分布的五点和库克曲线的五点去对应一下，可根据不同时间段的创造力曲线对创造力进行和设置不同程度的激励措施。如在 AB阶段时，创造力逐渐增高，那么可对于进行创造力想法或拟定可行型方案进行激励；在 BC阶段时，是创造力的一个高峰，要激发其创造力发挥更大的功能和作用，可用提出创新的想法个数来激励；在 CD阶段时,创造力逐渐随着年限长而下滑，需要加大创新里的鼓励措施；在DE阶段时，需要对其进行转岗培训或流出企业，充分发挥员工的才能。

综上，根据自己企业的不同，针对员工所处创造力的不同时间段，进行不同的激励措施，方会有成效。