《钓鱼的启示》教学实录
执教：广州花都屈太侠
时间： 2012年6月9日
课前交流：
师：老师第一次给你们上课。先做个自我介绍。（指投影）老师姓什么？读一读。
生：屈。
师：用屈组个词。
生：（陆续地）委屈、屈服、不屈……
生：屈原。
师：那是我的偶像。在所有“屈”字组成的成语或者词语中，老师最喜欢：大丈夫能屈——
生：能伸。
师：老师的名字很特别，跟“大侠”只差一点点，谁来猜？
生：屈太侠。
师：猜得真准！老师最喜欢做什么？（投影出示：爬 ）
生：爬山。
师：有时候爬。
生：爬树。
师：小时候干过这事儿。
生：爬楼梯。
师：我家住电梯房，断电的时候才怕。
生：爬墙。（生笑）
师：你能爬上去么？(生笑)我敢肯定，这是蝙蝠侠干的事儿，不是屈太侠干的事儿。告诉你们，老师最喜欢爬格子。知道什么叫爬格子么？
生：就是在地板上爬来爬去。（生笑）
生：就是玩跳房子的游戏。
师：以前没有电脑的时候，人们都在格子纸上写文章。所以写文章就叫爬格子。老师喜欢写作，发别了近两百篇文章。有兴趣可以上我的博客看一看。最后一个问题：最快乐的事情是什么？
生：玩电脑。
生：爬格子。
……
师：我认为最快乐的事情，是做小学语文老师，因为可以带给我许多惊喜。时间差不多了，大家稍稍休息一下，我们准备上课。
一、初读课文，学习字词
师：孩子们，今天很高兴跟大家一起学习一篇课文。一齐读课题——
生：《钓鱼的启示》
师：字正腔圆地读——
师：干脆利落地读——
师：在钓鱼的过程中，发生了一件什么事呢？请大家拿起课文纸，认真读一遍课文。注意做到两点。（灯片1）
（1）读准字音，把难读的句子多读几遍。
（2）想想课文写了一件什么事？
师：大家都已经读完了，我来检查一下。我从课文中选了几个句子，谁来读第一句：
师：刚才同学们读了课文。现在，我来检查一下。我从文中选了几个句子，谁来读第一句……（灯片2）
生：我小心翼翼地一收一放，熟练地操纵(zòng)着。
师：很流利，谁来读第二句？
生：我和父亲得意地欣赏着这条漂亮的大鲈(lú)鱼，看着鱼鳃(sāi)在银色的月光
下轻轻翕(xī)动着。
师：了不起，三个生字全读对了。还有第三句：
生：当年那个沮(jǔ)丧的孩子，已是一位著名的建筑设计师了。
师：你沮丧过么？讲一讲。
生：有一次，我想吃冰激凌，妈妈不给我买，我感到很沮丧。
师：妈妈没有满足你的愿望，所以你狠沮丧。第四句特别长，谁来接受挑战？
师：最后一个句子比较长，谁来接受挑战？
生：当我一次次地面临道德抉(jué)择的时候，就会想起父亲曾告诫（jiè）我的
话：道德只是个简单的是与非的问题，实践(jiàn)起来却很难。
师：太厉害了，这么长的句子，你竟然读得准确无误。父亲告诫我什么呢？我们一起来读——
生：道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。
师：如果我把生字的拼音却掉，你们还认识吗？（认识）谁来读第一小节：
生：鲈鱼大，诱饵鲜，熟练操纵拖上岸
师：语气可以稍微夸张点！谁来读第二小节？
生：鳃翕动，月皎洁，心情沮丧难抉择
师：好多了！还有第三小节。
生：是非易，实践难，父亲告诫记心间
师：我们先来认识两个偏旁：（灯片4：戈—戋）。它俩有什么区别呢？
生：“戋”多一横。
师：这两个偏旁可不容易写好：它们没有一个笔画是端正的，却要在组合中寻求一种平衡。在书法中，我们叫它“斜中取正”。
师：本课中，与之相关的有三个生字：诫、践、溅，请大家注意看老师书写：告诫要说话，所以是言字旁，右边的横要倾斜，斜钩舒展，撇要穿到左边部件的下面去；“践”字的本义是“踩踏”，所以是足字旁，右边要注意在倾斜中寻求平衡；“溅”字是左中右结构的字，三部分要靠拢挤紧。
师：请同学们拿起笔来，把这三个汉字写一遍，注意做到：整洁美观，有一定的速度。
（教师巡视，提醒注意写字姿势）
师：写完了吗？同桌之间相互检查一遍，看看有没有写错别字。