教师根据课堂情况可以按照“四个维度”、“二十个视角”来评课。
维度一:学生学习。
观察视角之一:准备。
看学生课前准备了没有?准备了什么?准备的怎么样?优生与学困生的准备有何差别?
观察视角二:倾听。
有多少学生在倾听老师讲课?能否倾听同学的发言?倾听的效果如何?
观察视角三:互动。
看师生互动、生生互动、生机互动等。
观察视角四:自主。
看学生的自主学习时间、自主学习内容、自主学习效果等。
观察视角五:达成。
学生达成了什么目标?效果如何?
维度二:教师教学。
观察视角一:环节。
哪些环节构成?面向学生的有哪些?不同环节时间如何分配?
观察视角二:呈示。
如何呈示?呈示的方式?呈示的效果?
观察视角三:对话。
师生对话,生生对话。与作者对话,与文本对话等。
观察视角四:指导。
怎样指导学生自主学习?
怎样指导学生合作学习?
怎样指导学生探究学习?
…………
维度三:课程性质。
维度四:课堂文化。
限于篇幅,就不一一详细例举了。
当然,就如教无定法,学无定法,评也无定法。大家要把握住评课的一些原则,根据课堂实际来评课就行。