创 新 是科 学研 究 的精 髓 ， 是 我 们 创 编 幼 儿 故 事 总 的 指 导 也 思 想 。创 编 故 事 是 幼师 《 儿 文 学》 程 的 一 个 重 要 章 节 ， 培 幼 课 是 养 学 生想 象 力 和 创 造 力 的 一种 有 效 途 径 。 是 怎样 去 寻 找 好 的 但 题材 、 的题 材 ， 动 学 生创 编 故 事 的 积 极 性 ， 者 体会 到 应 该 新 调 笔 从 我 们 身 边 的 细 微 处 着 手 ， 于 发 现 ， 生 活 中 去 寻 找 创 编 故 善 从 事 的源 泉 ， 就 要 求 我 们 的学 生 要 善 于 观 察 、 于 思 考 。例 如 ： 这 勤 培养 多 向 思考 的能 力 ， 辟 蹊 径 ， 独 写别 人 没 写过 的 ； 是 旧 瓶 装 或 新酒 ： 新 角度 写 旧题 材 。 从 指 出’ 儿 身 上 存 在 的 缺 点错 误 ， 励 他 们 改 正 ， 幼 儿 生 幼 鼓 是 活 故 事 常 见 的主 题 ， 编 这 类 主 题 的 幼 儿 生 活 故 事 ， 果 选 材 创 如 选 得 不 好 ， 招 致 孩 子 们 的反 感 ， 往达 不 到 教育 的 目的 。学 生 会 往 应善 于从生活 中发现孩 子身上 的闪光点 ，给 予他们积 极 的鼓 励 。 如 ： 子 身上 有 很 多缺 点 ， 例 孩 比如 毛 手 毛 脚 ， 东 西 打 破 了 ， 把