我为什么要当一名人民教师
我为什么要当一名人民教师：
教师是一项崇高而神圣的职业，选择教师这个职业，是我很久的梦想，能够成为一名人民教师是我梦寐以求的向往，具体讲有以下几条理由：
1、是学有所用、发挥专长。只有选择教师这个职业，才能使自己在大学时学到的东西，得到充分的应用和发挥。教师的工作是教育学生的，根据我的理解，教育应该包括完善自我的功能，这即有学生的自我完善，也有教师自身的自我完善。而能够和学生们一起成长，我觉的很快乐。
2、是教书育人，振兴中华。教育是国家发展的基础，中华民族的伟大复兴，基础在于教育。一个国家要得到发展，一个民族要得到振兴，没有教育的率先发展，是不可能实现的。为了国家的发展，为了民族的希望，我愿意做出自己的贡献，愿为祖国的教育事业添砖加瓦，为中华民族的振兴献出力量。
3、是完善自我，实现梦想。经过九年的的基础教育，三年的大学苦读，终于拿到了国家承认了学历。从此人生也从一个阶段走向了另一个阶段。人生从父母呵护之中，走向了独立生活之路。一个人要实现自己的梦想，就要选择自己喜爱的工作的职业和岗位，教师这个职业，就是我最喜爱的工作，当一名光荣的人民教师就是我一生中最大的梦想。选择教师这个职业，即实现了我的人生梦想又为祖国的教育事业献出了自己的力量，这将是我一生中最佳的选择。
师范面试问，你为什么想要当老师怎么回答
关于老师的段子很多，内容多元，主题雷同。
有个段子是这么说的。
“教师这个职业，干久了，爹妈认为你不孝，因为好像总是忙；亲戚觉得你不亲，基本没时间来往；朋友觉得你很装，不到万不得已不联系。未婚的以为你有问题，已婚的以为你有外遇，离婚的以为你有目的……要是亲人、朋友中有做教师的，那就请他们吃个饭吧，反正他们也去不了……”
还有个段子是这么说的。
“你知道为什么有些明星容易后院失火么？归根到底是因为没有让媳妇当老师。如果媳妇当老师，凌晨起床上班，晨读，备课，上课，听课，公开课，研讨课，班会，家长会，培训会……起的比鸡早，睡的比狗晚，马不停蹄奔走，脑子里全是学生，嗓子疼的说不出话，24小时开机随时处理突发事件……好不容易到周末，还要洗洗衣服擦擦地，看看老妈陪孩子，别说出轨，卧轨的心都有……”
恩，多么痛的领悟！
问题来了：既然这么辛苦，为什么还要当老师？
二
两个原因。
有的因为热爱，有的因为无奈。
热爱的很热爱，就想干这个啊。
无奈的很无奈，干不了别的啊。
热爱的很多，做教师多好，桃李不言下自成蹊，祖国处处有亲人。说得高尚一点，在我们的生命中陪伴了那么多人的青春，有意无意之间还改变了那么多人的命运。
无奈的也多，找个工作很难，能进学校更难，何况还有两个稍微固定的假期，能有相对稳定的工作模式以及相对单纯的工作环境，能当老师已经很不容易了，那就当着吧。
不管热爱还是无奈，进了学校就是一路人，要干就好好干。
爱一行，干一行，这叫匹配。
干一行，爱一行，这叫敬业。
干一行，成一行，这叫规划。
三
我为什么要当老师？
因为热爱。
这个问题经常被问到，学生问，同事问，领导也问。
我刚到大学时从事辅导员工作，基本上吃喝拉撒就业学习宿舍卫生安全恋爱思想啥都管，别看啥都干，但是，大家不一定认同。
比如，在很多高校称呼辅导员不叫老师，叫导员。
我有很长一段时间不适应学生喊我徐导，因为我们上大学喊辅导员就是喊老师。当然最不能接受的还不是徐导，是川导……
川导……听起来不像中国人，我相当愤怒。
以此类推，姓王就是王导，姓夏就是夏导，姓胡……
有学生转专业或者毕业离开学院，临别之际很多劝我“辞职吧”“再考虑考虑”“干点啥不好”“你还年轻，可以重来”。
有的学生怕我找不到人生方向，还给我详细规划人生。
比如“你可以去做翻译啊，搞培训啊，当主持啊，做记者啊……实在不行你去说相声也好啊”……
这话很过分，什么叫实在不行去说相声？你以为只要是个人长个嘴就能说相声？
有的学生一脸自己人的神秘：川哥，自己人说点真心话，你到高校来是不是有什么不可告人的秘密？
不可告人，你还问啥……
放弃几十万年薪的工作，跑到高校来清汤寡水，一定有问题。
我说，是有问题，问题就是我热爱啊。
呵呵。他们笑笑就走了。
四
我们来到这个世界一定是有使命的，一定是有任务的。这个任务的起点就是寻找自己，寻找生命的可能性，寻找未来的可能性。
我一直坚信，我们拼尽全力，最终目标就是自由地做自己。
所以我们要试探，要寻找，要发现，要比较，要在尽可能早的时候确定我们最擅长的和最喜欢的究竟是什么。
我最早登上讲台是2005年，大学毕业的暑假，在青岛。
我比较随意地找了个培训机构教英语，那时候没有任何教学经验，也不是师范毕业，更没想过当老师。
谈好是20天，800元工资，根据教学业绩上下浮动。
我没有砍价还价，因为我没有资本，我也不知道自己到底值多少钱。何况2005年，对一个学生来说800元也不少了。
也就是这二十天，我发现我应该比较适合做老师，因为上课氛围最好，因为最后打分最高，也因为在这个班结束我要离开青岛的时候，很多同学围着我合影签名还有个把同学泪眼婆娑，夹道相送的场面俨然像个明星。
最后校长跟我结算工资，笑眯眯问我估计能拿到多少。
有了前面这些做铺垫，我觉得总体还行工资应该可以再多点，就厚着脸皮咬咬牙说：一千吧。
校长说：好，就听你的。
打开信封，是1800。
额，我明明说的是一千吧。
其实，从那一刻起，世界就向我打开了一扇窗户，或者就给了我一个世界。
也许很多事情我都做不来，但是做老师，我应该还可以。
五
如果你知道方向在哪里，路径就非常清晰了。既然我比较明确将来希望自己能够成为一名教师，那我需要做的就是不断给自己的这个目标增加更多锻炼的机会和强化的可能。
如果你想靠某一个能力谋生，你就需要把这个能力锻炼到你生命的极致。
后来，读了研究生，在对外汉语学院，找机会教各种颜色的外国人。
后来，去了新东方，面对几百号人上大课，有机会教各个层次的中国人。
总的来说，好像不管教什么课程，开始也许会有各种困难和适应，最终都还混得不错，都能拿到顶薪或者成为比较受欢迎的老师。
于是，我有了很多次的机会证明自己属于这个职业，认定这个职业适合我。
而且，当你认为这是事业的时候，你就会尊重自己的选择，充满敬畏。
我逐步确定，今生就是要跟学生在一起。
无论是本科毕业还是研究生毕业，我其实都有很多选择。
本科毕业时我很早就签了富士康集团，也考虑过海尔集团和中国移动，那时候还没想过当老师。
硕士毕业时选择更多一些，银行、电视台、报社、培训机构等等。
在琳琅满目的选择中，我不再四处撒网，而是选择尊重自己的内心，投出去的简历百分之八十都是高校。
我到南京一个很重要的原因就是南京高校多，可以节省面试成本。
有人说，培训机构不也是老师么？
不一样，培训机构更多是短期班，十几次课，来去匆匆。
学生需要的是陪伴，青春需要的是同行。
不是你给他播种一个希望，然后由他自生自灭。
学校教师可以做得更多。
六
我到高校的起点就是辅导员，辅导员也是老师。
悲哀的是，这是一个需要讨论的话题。
因为很多人没有这个概念，比如学生，比如领导，比如辅导员自己。
我从08年开始做辅导员，每年教师节都会收到各种奇形怪状的祝福短信，读来每每有释放洪荒之力的冲动。
比如：
徐导，今天是教师节，也不知道你们算不算老师，依然要祝你节日快乐！
徐导，今天是教师节，不管你们算不算老师，都祝你节日快乐！
徐导，今天是教师节，尽管你们不算老师，也要祝你节日快乐！
……
还能好好聊天么？
友谊的小船何止说翻就翻，简直后空翻加转体三周半。
既然不算老师，你祝什么节日快乐？！
套路，全是套路，还有那些无处安放的冲动。
其实教育部明确规定：辅导员具有教师和干部的双重身份。
喏，辅导员就是教师。
问题又来了：为什么大家不认呢？
七
有别人的原因，有自己的问题。
很多人对辅导员有诸多误解，以为辅导员是个不需要专业门槛的基础工种，就是保姆、保安等等各类工种的合体，百变星君，无所不能，甚至以为随便找个什么人都可以做辅导员。这种观点很有市场，也很有历史，由来已久，根深蒂固，在可以预见的一段时间内还会持续。
所以如果有为辅导员抱不平的文章，通常转发量都很可观，因为说出了很多人的心声，不过评论区也往往是吵成一片。事实上抱屈叫苦并不能加分，激烈辩驳也并不能改变别人。关键在于我们都还有时间，也都可以用行动来证明自己，证明自己对事业的热爱，对学生的热爱。不愿意或者觉得这行不好的人慢慢会走的，留下的同志们也不需要一句两句心灵鸡汤来抚慰自己，玻璃心是干不好辅导员工作的。
不过谈到职业认同的缺失，也有辅导员自己的问题。
很多辅导员认为自己没有课堂，其实我们有，有些人忽视了。
比如月讲评，年级会，这就是我们的课堂。
很多辅导员认为没有自己的课程，其实我们可以有，有些人忽视了。
比如文明礼仪，比如传统文化，比如意识形态，比如求职技巧……
比如思政教育，比如心理课程，比如职业规划，比如军事理论……
哪一门不是课程？哪一课不是学问？哪一门不是专业？
其实都是，任何一个话题如果能讲成一个专题，一个专题如果能讲成一门课；如果月讲评全院第一能够讲到全校第一，全校第一如果能讲到全省第一，如果你成为了讲师、副教授和教授，谁敢说你不是老师？
水平不够，储备不足，方向不明，学呗，找呗，努力呗。
不管热爱还是无奈，选择了就要对得起自己，更要对得起学生。没有核心竞争力，没有不可替代性，又如何给自己增加更多选择的可能？
而且就在这些爱岗敬业的基本坚守中，我们往往就能发现自己前行的道路。
路是一定要往前走的，走着走着就会看到风景，看到远方，看到更大的世界。
八
当老师究竟有什么意思？
我还是讲个故事吧。
2008年，我在南航机电学院做辅导员，我有一个学生叫刘鹏飞。
有一天，他找到我，说他想考北京师范大学的心理学研究生，很多人都反对。
一个机电学院的理工男，没有任何基础，考全国数一数二的心理学方向的硕士，想想都知道难度有多大。
可惜，他遇到了我。
我是一个有原则的人，我的原则就是：没有原则。
我们一起吃了顿饭，应该是我请的，因为我挺好面子的，当然也说不定刘鹏飞更好面子。
期间，我问了他很多问题，比如北师大考什么科目，用什么教材，教材有什么内容等等，他对答如流。
我说，我支持你，考北师大。
然后，他就决定报考北师大。
然后，结果你们应该猜到了。
他没考上。
其实想想也正常，北师大心理学全国一流，说考就考上太过玄幻。
然后，他就毕业了，我也就慢慢忘了这件事儿，忘了一个机电男和北师大心理学擦肩而过的故事。
如果说这是生活埋下的一个伏笔，时光会在某一天给你一个惊喜。
2015年夏天，我到北师大参加一次培训，在门口签到。
负责签到的帅气小哥轻声喊了一句：川哥，是你么？
我楞了，没想到我已经这么红了？北京也到处有粉丝了？
抬头的一瞬间，伴着所有往昔的回忆画面，我脱口而出：刘鹏飞！
带着自豪、幸福和深深的钦佩，我和这个北师大的研究生热烈拥抱。
那个下午，北师大的天空格外美丽，天空湛蓝，白云朵朵。
心情，像花儿一样绽放。
所以，当老师有什么意义？这就是答案。
在我们其实也还年轻的时候，却能够有机会陪伴那么多青春的生命，见证那么多美好的可能，也许还因为我们的存在，让这些可能变得更多一些，更快一些，更好一些。
这就是老师的幸福，这就是教育的意义，这就是生命的价值。
陪伴一个个青春，遇见一个个最美的自己。
夫复何求？
九
有人说，当老师是一场暗恋，费尽心思去爱别人。
结果却只感动了自己。
有人说，当老师是一场苦恋，费尽心思去爱别人。
结果他们还是会离去。
即便如此，依然有那么一群人，守着讲台，守着黑板。
任世界喧嚣，任年华苍老。
用自己的坚持和平凡，放飞出一个个年轻的梦想。
我为什么要当老师
有人这样说：
教师，它被誉为“人类灵魂工程师”，这一份职业，不像其他职业有风险，但是教师具有很强的挑战性。一方面，要想办法回答学生提出的千奇百怪的问题；另一方面，如何提高教学能力，提高教学水平，获得学校认可，家长认可，重要的学生认可！
从小学至今，在这求知喜学的过程里，遇到过很多很多的老师，我也希望我能成为我老师那样的老师，在学生迷失方向时，指点他们走会正道。我深深的爱上这既神圣又高尚的职业，所以我想一生与学生做朋友的人！
想起我的读书时代，老师既羡慕也讨厌的，羡慕的是他站在那讲台上属于一个人的舞台中，酣畅淋漓的讲课，把学生一步步带人正轨，送走一批批有理想、有抱负的学子；讨厌的是他经常批评这，批评那，唠唠叨叨，仿佛感觉话永远说不完。其实，我知道，老师对我们好，我们不懂事，才有恨铁不成钢之意，棍棒底下出好人之说。
作为一名教师，应该具备教师职业道德与教学能力，相信各行各业，都有规范，如果说有规范，那就必定要形成一个规矩，才能起到带头作用，实行课程教学。为人师表，当然得有一定的领导作用，之所以把教师看作是高尚的职业，是因为教师有承前启后的权力，必须要时刻谨记，按照实事课程教学，让学生一起参与，一起互动，在活动课程中，学到更多的知识，同时，也可以培养学生，磨炼自己，何乐而不为呢？
当一名合格的教师，必须要有较高的道德素养与职业素养，没有觉得教师就是高大上，人都有不懂得地方，可以与同事或者学生一起探讨，分析问题并解决问题，既表现出人际交流能力又体现出与学生的亲和力。如果在自己的学生里，成绩优秀，思想素质不错，各方面都能达到优秀，那么相信自己也会很欣慰，毕竟是自己的学生，作为老师，确实很开心。
我为什么要当教师，那是因为目前我国农村人口居多，多数山村及乡镇急需愿意从事教育事业的人员，成为一名老师，是我的梦想，把自己的毕生心血注入教育事业，把自己的各种知识分享给一代又一代的学生，想想他们以后都出人头地，想想父母的望子成龙心，望女成凤意，那时梦想成真，也离不开这些奉献教育事业的人！我也励志成为一名合格的人民教师，为教育事业奋斗终身！
为什么要当人民教师
百年大业，教育为本，每个人都需要通过教育才可以成材啊，即便是离开校园，这一生也都是不断学习的过程。所以从最基本的教育入手，遇到一个好老师，将会是一个好孩子养成，甚至是一个家庭的幸福
我为什么要当一名教师
“我为什么当教师？”这个看似简单的问题，却与我的成长经历有着颇深的渊源。
还记得小时候，那是个晴朗的一天，我亲爱的妈妈手牵着萌懂的小小的我走进幼儿园，就这样在妈妈的引领下我就开始了我漫长的求学历程。在幼儿园，我们经常嘻戏打闹，过着胜似神仙的无忧无虑的生活。而且，幼儿园的老师们特别的和蔼亲切。他们有时会向我们嘘寒问暖，有时会陪我们玩游戏，有时会耐心地手把手地教我们读书，一对一地教我们学字。因此，那段幼儿园的时光，让我体会到“教师是个可爱的人。”上一年级了，一切的情形都变了---教室已不是以前的教室，同学不是以前的同学，老师也不是以前的老师。此时的一切环境对于那时的我都是陌生的。因此，我变得沉默寡言，不善于表达自己的想法和情感。此外，现在的老师也不像以前那样和蔼、平易近人。上一年级了，一切的情形都变了---教室已不是以前的教室，同学不是以前的同学，老师也不是以前的老师。此时的一切环境对于那时的我都是陌生的。因此，我变得沉默寡言，不善于表达自己的想法和情感。而且，老师们也不如幼那样的和蔼,平易近人。此时的老师，就像是一个高高在上的君王。我们就像是一个奴隶，费尽心思的去讨好君王，以求得到君王的夸奖。但倘若我们没有达到君王的要求，不知进取，我们难免要受点皮肉之苦。就这样，我们被我们的“君王”统治了五年。到了初中，新的“君王”给我们布置了一篇作文“我的梦想”，于是我就提笔即写“我的梦想是当一名教师”，因为那时的我特别羡慕老师，因为在我那稚嫩的心中教师是至高无上的，教师是可以随心所欲的人。
“日月如梭，光阴似箭。”转眼间，我已由当年的萌懂的小男孩蜕变成了一个心稚成熟的成年人我也渐渐地成长了。与此同时，我的知识也踏入了一个全新的平台。我才发现，“教师”并不是我以前理解的那样是“不用做作业，有时间去玩，可以随心所欲的人”，而是“要不断学习，开拓创新，勇往直钱，传道授业解惑的人”。当我对“教师”的概念有了正确的理解后，我才发现“教师”是多么值得尊敬的人。因此，我对“教师”开始有了兴趣。所以，在高考以后，我坚决不顾父母的反对，毅然决定报考了教师的这个专业。在大学的三年学习的时光里，我不仅学会了如何成为一名合格的教师，而且我还更加地、更仔细地、更深刻地体会到作为一个老师的责任是如此的重大。
“百年大计，教育为本。”可见教育是一个国家发展的根本，是国家繁荣富强的首要条件。这就恰似一棵参天大树的生长，如果树没有根的话，那树就没有生存的可能。而一个国家就是这棵参天大树，教育就是那参天大树的根。但教育质量的高低是与教师有着密切的联系。教师是知识的载体，是将书本知识传递给学生的桥梁。这也正是教师的重要之处。
还记得我第一次站在讲台上，那一双双炯炯有神的眼睛流露出对知识的急切渴望的眼神，深深打动了。我当时就觉得孩子们真的很可爱。他们世界里充满了快乐无数，天真无邪。我想，要是能每天生活在孩子的世界里，该是多么幸福的一件事。
“皇天不负有心人”，通过无数次没有硝烟的战争，我幸运地站上我梦寐以求的讲台，成为了一名教师。我每天教书传授知识，每天批改着作业，每天与孩子们聊天，谈谈家常。虽然有时改作业改的手麻木得没有任何知觉，有时上课上到嗓子累的甚至不想说话，脚站得都弯不了。但是我的心里却十分轻松。可能有人会认为我很傻，其实不然，我不是傻，我是为我自己所热衷的事业在奉献着自己。因为我热爱教师，因为成为一名教师，我可以学习更多的知识，我可以更加充分的面对更多的挑战和机遇，我可以利用暑期三个月的时间来丰富我的知识和生活，因为我可以和那一群群可爱的孩子们一起成长，就像小树苗一样正往成为参天大树的旅途中一步一步走去。此外，我还可以远离世俗的喧嚣和吵闹，我可以在知识的海洋里远离金钱的腐蚀，领略异国他乡的风土人情，品位百态人生，陶冶自己的情操。正是因为当教师有这么多优点，所以我选择了教师这个职业。
现在忽然想起儿时的作文“我的梦想是成为一名教师”，而如今我真的成为了一名教师，这何常不是一个缘呢。
写我为什么要当一名老师的具体事例
一个神秘礼物的故事
作为一名老师，和孩子们一起成长是一件很快乐的事情。
有天下午上完体育课，同学们陆续回班里休息了，小胖趁小新不在就打开了他的抽屉，发现里面只有一张卷着的纸，他打开了那张纸，还没有来得及看，只听见小新大声地叫了一声：“谁让你动我的抽屉的！！”。
“你这样藏着那张纸肯定是有秘密，拿出来让大家看看，快拿出来，拿出来。”
“不准看别人的东西！！！”，“我就要看！~~拿出来！！~”，一会，班上炒成了一锅粥。
在这个时候，老师都要扮演“法官”的角色，我把正在吵得不可开交的小新和小胖带到了办公室，在了解了事情过程之后，我对小胖说：“小胖，每个同学都有自己的抽屉放自己的私人物品，别人是没有权利去随便翻看别人的东西的，班级就是一个集体，不能随便乱翻别人的东西，知道么。”小胖低着头，红着脸说：“老师，我知道错了。”
我又温和地问小新：“小新，老师知道你也有自己的秘密，那么你的秘密能和大家分享一下么，如果有需要帮助的地方，大家也能帮助你呢，老师一定替小新保守秘密，好不好~”
小小新迟疑了一下，慢慢说道：“那张纸是我送妈妈的礼物，妈妈每天都要给我做很多好吃的，又要上班，还要洗衣服，很辛苦，我想送她一份礼物让她开心一下。”
“噢~，小新真的很懂事，我相信你妈妈一定会很开心的，那是什么礼物呢，是一封信还是一幅画呢？”
小新慢慢的打开了那张神秘的纸，原来是一幅画，画的是一位温柔的母亲牵着一个可爱的孩子在阳光草地上尽情的玩耍。有山，有树，有白云，有鸟，生动极了。小新指着画上的人说，“这是我妈妈，这是我。这是我参加百年人寿的“绘生绘色”绘画比赛画的，我想把它送给妈妈。”
相信他的妈妈看到了，也一定会为孩子的成长感到高兴！
扩展
是关于理想的
不要太长
请以"我为什么要当教师"为题，写一篇论述文
我为什么要当教师呢？我要当教师因为我喜欢学校工作所提供的生活节奏。七月和八月的假期，给了我一个机会去思索、研究和写作——为今后的教学总结我的心得。
我要当老师因为教学永远是一个变幻无穷的工作。甚至当我的教材是同样的，我总是改变着教学方法，然而更重要的是，我的学生总是在变化。我要当教师因为我喜欢有出错的自由，有吸取教训的自由，有激励我自己和我的学生的自由。我要当教师因为我喜欢提出那些学生必须尽力才能回答的问题。
这世界充满着蹩脚古怪问题的答案。在教学时，我有时有意回避那些正统的提问。我要当教师因为我喜欢学习。确实，我之所以感到我的教师生涯还颇有活力，是因为我总是不断地学习。
我人生事业中最重要的发现之一就是：不是因为我懂得多少，正相反的是我酷爱学习。我要当教师因为我能设法将我自己和我的学生从传统封闭式的课堂学习中解放出来而进入外面的真实世界。
我要当教师，因为教学给了我很多“饮料”去聘用，许多“森林”去进入和离开，许多好书去阅读，许多象牙塔般高深领域和现实世界的经历去探索。教学给了我前进的步伐，多变的人生和挑战以及不断学习的机会。
尽管如此，我还是忘了说我要当教师的最重要的理由。使我感到欣慰的是，作为我的学生，她茁壮地生根、发芽成长起来了。当一名教师就好比在创造生命，我可以看到我所孕育的泥人开始呼吸。没有什么能比那么近亲眼看到生命的呼吸更令人激动的了。
不当教师，我或许可以得到地位、金钱和权力。我从我所最乐意去做的事中得到了报酬：读书学习，和人们交流，去发现或提出各种各样的问题。我也有权力。我有权力去提请别人注意，去展开有趣的话题，去问那些难以回答的问题，去表扬一个大胆的回答，去谴责对真理的掩盖，去向学生推荐书籍。我还会去在乎其他什么权力吗？
但是，当教师也确实提供了一些除了金钱和权力之外的东西：爱。不仅仅是对学习的爱，对书本的爱，对思想的爱，而且是作为一个教师所能感受到的那些难得的学生步入教师的生活并开始呼吸的爱。
怎么成为一名人民教师
你要考过普通话证
然后你要考一个教师资格证 怎么考呢 先去你的户口所在地的考证机构 （比如电大之类的）报名 报了名 他们会告诉你要考 什么科目（一般是考教育学和心理学）和考试时间地点 ，然后就是买资料（也可以借）复习 到时间就去考。其实吧教小学或初中最好了，不过初中生有点叛逆
高中有升学压力。