概述：本道作业题是皮驶颈同学的课后练习，分享的知识点是文章的帽子，指导老师为翟老师，涉及到的知识点涵盖：帽子作文-文章的帽子，下面是皮驶颈作业题的详细。
题目：帽子作文-文章的帽子
帽子代表的并不是一团乱糟糟的毛线，而是一堆热乎乎的温暖和一袋子美滋滋的关爱。
——题记
妈妈头痛得频繁，远在长沙的奶奶就用一些柔软美丽的毛线为妈妈织了一顶很好看的帽子。顶上有两个淡黄色的毛绒球，一只蓝色皮毛的小熊在橘色帽子上睡着了，甚是好看，妈妈抚摸着帽子眼中泛着欣慰的光，就像看到自己母亲给自己织帽子时的场景一样。
“叮咚”门铃响了——黝黑的皮肤，沧桑的双手，朴素的着装，身后还跟着一个同样黑的男孩映入眼帘。不用说，这准是乡下找妈妈有事的远房亲戚，至于是有什么大事，身为小孩子的我当然不知晓，妈妈见他们来了，为他们忙前忙后的，家里的暖气坏了那男孩穿得很淡薄，于是妈妈就拿了一条爸爸的围巾给他为上，然后毫不犹豫，不假思索地拿着自己的新帽子给男孩戴上，这下我可不高兴了！要不是奶奶为了妈妈头少痛一下，才辛辛苦苦织一顶暖和的帽子，不然我早跟妈妈抢了。
那男孩并没有察觉到我的不高兴，那男孩眼上泛着红晕用感谢的眼光看着妈妈，用不标准的普通话说：“谢谢，以后我长——长大了就买好多的——的帽子给您！”妈妈便开心地笑了，真搞不懂妈妈是怎么想的。
看着窗外那个男孩正在扯开嗓门喊我堆雪人，本因昨天而不想去的，看着那对绒球在他头上跳舞可不爽了。可在妈妈的驱使下，我便被“赶”了下去，不过话说回来，他堆的雪人还真像。惟妙惟肖的，我的心里也发痒痒了，和男孩一起打雪仗堆雪人，还真是不得不说那顶帽子戴在他头上还挺好看的呢！
之后，那个男孩把帽子好好的折叠好放在茶几上，可硬是被妈妈说来说去，才放在自己的袋子里，再者，上了火车，我并没有像刚开始那样看到男孩有帽子后那么生气——而是留下了他的电话号码。
几天后，我打过去问那顶帽子的下落，他说：转送给十分怕冷的妹妹，让她能够在寒冬里微笑，可她没几天就把帽子给了对面十分贫苦人家的孩子。
不知道下次那顶帽子的主人是谁？只知帽子的每个主人都是值得我们歌颂的对象。
之后，我把这件事告诉了奶奶，她说：“帽子没了还可以再织，重要的是在内心里应该住着一个心灵纯洁的天使，帽子只不过是一团杂线而已。”
不！奶奶，我想说，那顶帽子是一座桥梁的主心骨。是浑浊流水的清新剂，也是代表着纯洁高尚的品质。
帽子不断变换的主人，形似一个个双手接捧火炬的人们，是那团圣火温暖了我们的冬天。
思考：
思考1：帽子的故事阅读答案
提示：（1）难堪:难为情。抢眼：引人注目；显眼。 （2）提示：“每个同学必须戴一顶自己最喜爱的帽子上学，而且要越新奇越好”，这是老师的要求。老是这样是为了使安娜不会因为只有自己带着帽子来上课，被同学用异样的眼光看而痛苦和尴尬。 （3）提示：这一...
思考2：时尚帽子创意理念文章
提示：在班主任工作中，有苦有累，有笑有甜。班主任从中体会到了教育的快乐，与学生真诚相处的快乐。在快乐中她找到了自我，也从中悟出了很多。同学们也从中感受到与老师相处的快乐，在这快乐中建立了浓厚的师生情。 我们与王老师朝夕相处了两年多了。...
思考3：文章戴帽子是什么牌的？
提示：是巴黎著名的制帽工坊Maison Michel 在1936年树立名声，为主流的时尚品牌制作帽子。
思考4：作文 帽子 有什么深层次的意义吗
提示：带给你温暖，或者带给你凉爽的帽子，从感情上给你慰藉，它不仅仅是一顶帽子。
思考5：苏珊的帽子这篇短文的主要内容是什么
提示：谁都有可能遇到困难或不测，每个人都要学会善待周围的人，应该有爱心，不应对有困难的人有歧视的心理。 作为老师，要有博爱之心。当自己的学生遇到不测时，应尽自己的能力去帮助他克服困难，重燃自信，而不是歧视，排斥、打击他。