连笔字网今天精心准备的是《生成》，下面是详解！
怎么把word标题2，让他自动生成2.1，2.2。。。。我...
怎么把word标题2，让他自动生成2.1，2.2。。。。我前面是1.1--1.7，现在一让它自动生成就变成2.8，在自定义里设置起始序号最小是0，那也只能是2.7，跪求解决。谢谢。。。...
怎么把word标题2，让他自动生成2.1，2.2。。。。我前面是1.1--1.7，现在一让它自动生成就变成2.8，在自定义里设置起始序号最小是0，那也只能是2.7，跪求解决。谢谢。。。
如下图方法，右击1.1，然后按图示操作。在自定义编号格式中，把原来的1.1改为2.1就可以了。word版本是2010的。
什么是生成性课堂教学
生成性课堂教学指的是：
1、在教学中，充分重视师生生命的活动的多样性喝教学怀旧的复杂性，吧每节课都视作是不可重复的激情和智慧的综合生产过程的课堂状态。它强调教师，学生，教材三者之间的互动，即学生在原认识的基础上，通过与教师，文本的对话交往，实现意义的获得和提升。
2、因此，“生成性”是一种动态教学，是一种多样化的教学，是一种提升的教学。生成性教学也是相对于预设式教学而言的，与预设式教学的被动接受相比，生成性教学更强调学习的自主构建，与预设式教学静态预设式相比，生成性教学更强调教学的动态生成。
可以说，“生成性”是对“接受性”的一种批判和超越，是对“预设式”的补充和修正。生成性教学教学的提出，是对教学教学认识深化的结果，同时也为现代教学设计提供了新的视角。
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正确认识预设和生成关系：
教学是目标，有计划地活动，追求教学的动态生成，并不是不要预设。课堂教学生成性与预设性是同一事物的两个不同方面，是课堂的基本属性。预设式生成的基础，它会随着课堂的生成而有效地调整，生成是预设的更高境界，它也会随着预设的关注而更加精彩。
在教学实际活动中，需要教师在围绕教学目标精心预设的基础上，依循学生的认知曲线、思维张弛及情感波澜，以灵动的教育机智随时调整教学进程和教学策略，引领学生发现问题，通过思考解决问题，从而培养学生各种能力的目的，让课堂教学充盈生命成长的人文韵味。
人体生成ATP方式有哪几种，具体生成过程是什么样的
要详细点的，这是一个综合性的问题，主要是通过哪些途径产能，产能方式，如糖酵解，三羧酸循环，等等类似的问题，别拿高中知识对付我，谢谢，...
要详细点的，这是一个综合性的问题，主要是通过哪些途径产能，产能方式，如糖酵解，三羧酸循环，等等类似的问题，别拿高中知识对付我，谢谢，
人体生成ATP的方式有有氧呼吸、无氧呼吸、磷酸肌酸转化和脂肪酸β氧化分解。
1、有氧呼吸：在线粒体中,一分子葡萄糖,生成30~32个ATP.（旧的数据是36~38个）。
2、无氧呼吸：在细胞质中,葡萄糖分解为乳酸过程中会生成ATP。
3、磷酸肌酸转化.在脊椎动物中,磷酸肌酸能在肌酸激酶的催化下,将其磷酸基转移到ADP分子中,从而形成ATP。
4、脂肪酸β氧化分解,在线粒体中,以十六个碳原子的饱和脂肪酸硬脂酸为例,一份子可净生成129个ATP。
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人体中的ATP来源
ADP转化为ATP是所需要的能量的主要来源，人体内约有50.7gATP，只能维持剧烈运动0.3秒，ATP与ADP可迅速转化，保持一种平衡。ADP转化成ATP过程，需要能量。当ADP与磷酸基结合并获得8千卡能量，可形成ATP。
对于动物、人、真菌和大多数细菌来说，均来自细胞进行呼吸作用时有机物分解所释放的能量。对于绿色植物来说，除了依赖呼吸作用所释放的能量外，在叶绿体内进行光合作用时，ADP转化为ATP还利用了光能。
ATP发生水解时，形成ADP并释放一个磷酸根，同时释放能量。这些能量在细胞中就会被利用，肌肉收缩产生的运动，神经细胞的活动，生物体内的其他一切活动利用的都是ATP水解时产生的能量。
参考资料来源：百度百科-腺嘌呤核苷三磷酸
哪家有生成代码器？
1、对于一个文档，可通过“引用—>目录—>自动目录1”，自动生成目录
2、要修改目录字体，通过“引用—>目录—>自定义目录…”，打开目录对话框，进行修改；（这儿，我们例子是两级目录）
3、在按下“修改…”后，弹出样式对话框，如下图所示，其中，目录1、目录2等为目录级别，我们这儿有两级目录，可分别选中后，进行修改：
4、在“修改样式”对话框中，选择相应字体，及需要修改的内容：
5、对目录1和目录2分别修改后，得到如下目录：
6、在文档中进行目录修改后，再更新目录时，会以设置后的格式进行更新。
word生成目录 怎么更改字体？
WORD中于图片怎么生成图片目录啊？说详细点...
WORD中于图片怎么生成图片目录啊？说详细点
一、首先，先打开word程序，将光标停在图片下方，先加上相应的题注。
二、然后，在程序主界面上档点击“引用”，点击“插入题注”，点击打开。
三、然后，在“插入题注”的对话框中点击图片的的说明，点击确定。
四、然后，图片的题注添加完成。
五、然后，插入图片目录，将光标停留在插入图表目录的地方。然后，点击“引用”，选择
“插入表目录”，点击打开。
六、然后，在弹出图表目录的对话框中，调整一些基础的设置，点击确定。
七、最后，WORD图片目录生成完成，问题解决。
WORD图片目录怎么生成
1.生成性资源
生成性资源这一表述包含有以下两个方面的潜在意义：
1）一方面：资源形成的过程是动态生成的，即动态生成性课程资源是在教学动态进行的过程中才生成的，它不是预先计划和设定的产物:动态生成性课程资源既不是教学前就安排好的，也不能够预先安排。从这个意义上来看，动态生成性课程资源区别于教学中的传统资源如各种教学物质资源，传统意义上的教学资源是可以在教学前安排选定并明确用途的。这体现了人们在面对课程资源的开放性时所持有的创造性思维。
2）另一方面：资源作用的结果是生成性的、有生命力的，动态生成性课程资源能够转化为课程的因素来源，而最终有利于课程目标的实现。如师生在教学过程中由于自身的理解而产生的新知识，师生的体验，师生的行为，师生的情感态度和价值观等等都可以成为课程的素材或来源。对之加以合理的利用有利于对知识的理解和把握，有利于创造良好教学气氛，从而有利于教学生动活泼地展开，有利于学生的发展。动态生成性课程资源注重通过多种因素相互作用而形成的发展过程，体现了课程的实践性质和创生取向，不仅仅关注知识和技能的习得，更重要的是使师生在教学过程中创造知识，获得发展。
2.课堂生成性资源
课堂生成性资源是指在课堂教学现场伴随着教学过程而产生的能推动教学进程得各种教学条件和因素。在教学过程中，师生互动生成的，能够推动教学的课程资源，主要是指学生的各种状态和表现。
3.课堂生成性资源的开发和利用
我国教学史上有关“动态生成资源”问题的探究由来已久，在记录孔子教育思想的《论语·述而》一篇中就有这样的话：“不愤不启，不悱不发，举一隅不以三隅反，则不复也。”意思是说学生处于求懂而未懂透、想说而说不出的积极思维状态中时，教师才给予启发开导，教师举其一，学生应该“反”其三。这里已经蕴涵了教师在“动态生成资源”中的作用，体现了“教学过程要注重动态生成资源”的观念。而真正提出课堂生成理论的是华东师范大学的博士生导师叶澜教授。她在《让课堂焕发生命的活力》一文中指出：“从更高的层次——生命的层次，用动态生成的观念，重新全面地认识课堂教学，构建新的课堂教学观，它所期望的实践效应就是：让课堂焕发出生命的活力。”这一理论的提出，目的是为突破传统教学“特殊认识活动论”的框架。虽然在此文中并没有对“课堂生成性资源”做出一个具体的定义，但是在这个理论的指导下，我们可以把生成性资源理解为：在课堂教学情境中通过积极的师生互动、生生互动，在共同思考与共同发展中产生的超出教师教案设计的新问题、新情况，即表现在言语、行为、情绪方式表达中出现的“节外生枝”的情况。它具有动态性，是稍纵即逝的。准确、及时地捕捉到这些生成性资源并对其加以合理利用，将使课堂不断涌现精彩、鲜活的画卷。
什么是课堂生成性资源？
大神能帮我做一个ping一个服务器地址一直ping下去到记录和时间吗echo网速监控程序正在运行，本窗口请勿关闭，谢谢医生！（带上这样的标签吗）windows-cmd...
大神 能帮我做一个 ping一个服务器地址 一直ping下去 到记录和时间吗
echo 网速监控程序正在运行，本窗口请勿关闭，谢谢医生！（带上这样的标签吗）
windows-cmd
1、在您本地的电脑左下角，点击开始。
2、双击运行 ，开始运行命令。
3、在运行里，输入命令cmd ，然后点击确定。
4、如果要ping ip地址，请在运行程序，输入命令ping –t 115.239.210 (此ip为事例ip) ，然后点击确定。
5、如果你要ping网址，请在运行程序，输入命令ping –t baidu.com (事例网址) 记住：ping后面有空格，-t后面也有空格。
6、ping值不是鉴定ip速度的唯一标准，因为在你本地网络有延迟的情况下，ping值会比较高的。最好是结果tracert图一起做比较，得出的结果才比较准确。
ping ip 生成日志 记录和时间
石油燃烧主要生成：CO?，水。
石油主要是碳氢化合物。它由不同的碳氢化合物混合组成，组成石油的化学元素主要是碳（83% ~ 87%）、氢（11% ~ 14%），其余为硫（0.06% ~ 0.8%）、氮（0.02% ~ 1.7%）、氧（0.08% ~ 1.82%）及微量金属元素（镍、钒、铁、锑等） 。
由碳和氢化合形成的烃类构成石油的主要组成部分，约占95% ~ 99%，各种烃类按其结构分为：烷烃、环烷烃、芳香烃。 一般天然石油不含烯烃而二次加工产物中常含有数量不等的烯烃和炔烃。含硫、氧、氮的化合物对石油产品有害，在石油加工中应尽量除去。
扩展资料
石油的性质：
具有代表性的大庆石油属低硫石蜡基石油，已开采酌石油以低硫石蜡基居多。这种石油，硫含量低，含蜡量高，凝点高，能生产出优质的煤油、柴油、溶剂油、润滑油及商品石蜡，直馏汽油的感铅性好。
有的石油硫含量高，胶质含量高，属含硫石蜡基。其直馏汽油馏分产率高，感铅性也好。柴油馏分的十六烷值高，闪点高，硫含量高，酸度大，经精制后可生产轻柴油与专用柴油。润滑油馏分中，有一部分组分的粘度指数在90以上，是生产内燃机油的良好的原料。
有的石油硫含量低，含蜡量较高，属低硫环烷一中间基。其汽油馏分感铅性好，且也富含环烷烃与芳香烃，故也是催化重整的良好原料。柴油馏分的凝点及硫含量均较低，酸度较大，产品需碱洗。减压渣油经氧化后可生产石油建筑沥青。
另有些低凝石油硫含量低、含蜡量也低，属低硫中间基。适于生产一些特殊性能的低凝产品，同时还可提取环烷酸是不可多得的宝贵资源。
参考资料来源：百度百科-石油
石油燃烧主要生成什么
Word文档如何自动生成文献摘要？...
Word文档如何自动生成文献摘要？
在word选项中开启自动摘要工具，然后点击“自动摘要”选项设置后即可自动生成摘要，具体操作请参照以下步骤。
1、首先打开word文档后点击左上角的office按钮，在其界面中选择右下角的“word选项”点击。
2、然后在弹出的“word选项”对话框中，点击左边的“自定义”。
3、然后在“从下列位置选择命令”中选择“所有命令”选项，在下面的命令栏中找到“自动摘要工具”。
4、然后点击“添加”按钮将命令添加到右面的工具栏中，点击“确定”将其加入快速访问工具栏。
5、接着点击快速访问工具栏中的“自动摘要工具”下拉菜单中的“自动摘要”选项。
6、弹出“自动编写摘要”对话框，可在其中更改“相当于原长的百分比”，并选择摘要类型，将摘要设置在文档顶部、突出显示要点、新建文档生成摘要等摘要格式。
7、然后在文档顶端插入摘要或摘录文字，即可生成摘要。完成以上设置后，即可在Word文档中自动生成摘要。
Word文档如何自动生成摘要
在Altium designer软件中，在目标projects中新建一个PCB文件，然后执行更新命令即可。具体操作请参照以下步骤。
1、首先在电脑上打开Altium designer软件，新建一个项目文件（project），然后再新建一个原理图文件。
2、为了偏于演示，在这里绘制一个简单的原理图。
3、然后再新建一个PCB文件，最后对所有文件进行保存。一定要确保所有文件都保存成功。
4、然后在PCB文件界面中，点击菜单选项“设计”下的“Import changes from xxx.PrjPcb”。
5、然后在出现的窗口中，先点“生效更改”，再点击“执行更改”。
6、然后就完成原理图向PCB图的转换了，最后进行走线即可。
生成
生成，是个使用频率很高的词汇，具有长成、形成、养育等意思。在实际生活应用当中，根据不同环境，其意思有很大扩展。