教案示例
两小儿辩日 学奕
两小儿辩日
【教学目标】
1.学会本课３个生字，能正确书写：汝、盘、盂，沧沧凉凉、探汤。
2.正确熟练地朗读课文、背诵课文。
3.能借助注释读懂句子。
4.对文言文产生兴趣，多角度谈谈对课文的理解。
5.感受两小儿的聪明可爱及孔子实事求是的科学态度，体会学无止境的道理。
【教学重点】
1.正确掌握本课生字。
2.有感情地正确，流利地朗读课文，熟读成诵。
3.理解文意。
【教学难点】
1.理解文意。能根据注释读懂课文内容，并用自己的话讲讲。
2.学习孔子谦虚谨慎、实事求是的科学态度，体会学无止境的道理。
【教学过程】
一、导入新课
同学们学习历史都知道，春秋战国时期有一位大学问家──孔子，他博学多闻，懂得很多深刻的道理，但现在有这么一个问题，连孔子这样的大学问家都无法判断解决，这是个什么样的问题呢？现在我就带大家到《列子·汤问》中去看看孔子是如何被难倒的。教师板书课题──《两小儿辩日》。
二、整体感知
1.解题：
师：初读题目能获悉什么信息？
师：两个小孩在争论关于太阳的什么问题？
2.大家课前初看课文，感觉遇到了什么困难？你打算用什么方法解决？
困难：难读，有些词语难理解。
解决方法：多读，书读百遍，其意自现；结合注释读明白；理解大意读通顺。
3.教师范读，扫清生字障碍，读通读顺课文。
4.教师引导学生通过多种方式读课文。
5.在理解的基础上试着复述课文。
三、解析课文
1.学习第一段，由学生说出整句话的含义，重点让学生理解“游”字。
2.让学生区分两小儿，由此引出两小儿辩论的内容，学习第二小节。
⑴从“也”字入手，指导学生朗读。
⑵学生释意，老师随机板书。
3.小结，让学生明白两小儿辩论的内容就是太阳的远和近。
4.合作学习三、四小节：
⑴让学生用不同的符号圈划出两小儿辩论太阳远近各自的理由。
⑵小组间练习朗读，采用你读他译，他读你译的方式（师生进行评价）
⑶重点学习“探汤”让学生理解什么是古今两义，课件出示“孟”和“盖”的图片，并指导“孟”的书写，理解句意后指导朗读。
⑷ 课件出示“此不为远者小而近者大乎？此不为近者热而远者凉乎？”两句话。让学生找出两句类同之处，（从句式上，内容上）指导学生读出反问，自信的语气，并小结出两小儿各自的理由（远小近大，近热远凉）师板书让学生达成背诵的效果。
5.学习最后一小节：
⑴这时候两小孩子问孔子， 孔先生，你说我们两个到底谁说的对呀？孔子能判断吗？能决断吗？古文怎么说？
⑵解释“熟为汝多知乎？”孰是什么？为是什么？汝是什么？多知又是什么？连起来就是？
⑶学生试背这两句话，并提出两小儿说这句话时态度怎么样？
四、研读课文，读后明理
1.让学生重点理解两小儿对孔子的态度：
⑴教师提供资料让学生明白太阳离我们远近的有关科学知识，并让学生当堂概括。
⑵学生提供孔子的资料，老师对孔子进行评价。
⑶师生互动后课件出示孔子说过的话，让学生懂得孔子回答不出其实就体现了他“知之为知之，不知为不知，是知也”的学习态度。
⑷让学生理解两小儿对孔子的笑，是在笑什么？并指导朗读。
2.拓展延伸，让学生书写感想，学习孔子实事求是和两小儿善于动脑，大胆探索真理的精神。
五、交流学法，诵读全文
师：同学们我们初读古文收获就如此之大，从这篇古文中，让我们认识到学古文其实要做到的就是“反反复复读课文，联系注释讲文意，讨论交流明道理”
1.分角色朗读：旁白、小儿甲、小儿乙
2.全班在音乐的伴奏下诵读全文，结束课文。
六、课后拓展
假如你是“孔子”，当然你是掌握了现代科学知识的“孔子”，你会对这两个小孩说些什么呢？请大家发挥你们的聪明才智，编写《新两小儿辩日》，并且尝试表演。
注：
◆分旁白、孔子、一儿、另一儿，四人小组合作练习创造性表演。
◆组织交流，一小组表演，其他同学做评委，评出表现优秀的同学，教师给予适当奖励。
习题精选
一、我能根据拼音写出正确的字词。
hóng hú jiáo huì xué yì pán yú
（ ） （ ） （ ） （ ）
cāng liáng tàn tāng zhuān xīn zhì zhì biàn lùn
（ ） （ ） （ ） （ ）
二、我是火眼金睛，我能辨字组词。
惟（ ） 援（ ） 激（ ）
谁（ ） 缓（ ） 缴（ ）
决（ ） 熟（ ） 探（ ）
诀（ ） 孰（ ） 深（ ）
三、我能给下面的独体字加上偏旁组成其他的生字，我还能用它们组词。
鸟_____( ) _____( )
具_____( ) _____( )
每_____( ) _____( )
斤_____( ) _____( )
四、我是小小翻译家，我能解释红色的字词。
1.奕秋，通国之善弈者也。
通国______________________之_______________________善_______________________
2.使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听。
使_______________________ 诲_______________________其______________________
3.虽与之俱学，弗若之矣。
之______________________ _俱_______________________弗若_______________________
五、我理解了课文，下面的问题我都会回答。
1.奕秋擅长下棋吗？用文中原话回答。
2.文中两个跟奕秋学下棋的人，表现有什么不同？
3.《学奕》一文告诉我们什么道理？
4.你觉得《两小儿辩日》这则故事表现出孔子具有怎样的品质？请说明理由。
5.从《两小儿辩日》中你体会到两个小孩具有哪些美好的品质？
六、我来快乐地阅读，然后回答问题。
刻舟求剑
楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽（jǜ)契(qì)其舟，曰："是吾剑之所从坠。"舟止，从其所契者入水求之。舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎?
1.写出下面句子的意思。
◆是吾剑之所从坠______________________________________________
◆求剑若此，不亦惑乎___________________________________________
2.这则寓言告诉我们一个什么道理？
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
参考答案
一、
鸿鹄 教诲 学奕 盘盂 沧凉 探汤 专心致志 辩论
二、
惟一 求援 激动 决定 熟识 探究
谁的 缓慢 缴费 口诀 孰能 深度
三、
鹄（鸿鹄）惧（惧怕）诲（教诲）听（听话）
鸭（鸭子）俱（俱学）海（大海）折（折断）
四、
1.全国 的 善于、擅长
2.让 教导 其中
3.他，指前一个人 一起 不一样
五、
1.奕秋，通国之善弈者也。
2.其中一个人专心致志地学习，另一个人三心二意。
3.学习必须要专心致志，一心一意，决不可三心二意。
4.孔子具有谦虚的品质。
5.敢于对问题思考、辩论。
六、.
1◆我的剑就是从这儿掉下去的。
◆想这样找剑，岂不是太糊涂了吗？
2.讽刺了那种办事愚蠢、不知事物是会变化的人。
扩展资料
《两小儿辩日》扩写
郑人买履
了解孔子
亲爱的同学们，有一个同学学完了这篇课文后，自己又拿起笔杆子进行了扩写。让我们一起来欣赏一下吧！
《两小儿辩日》扩写
春秋战国时期，大思想家、大教育家孔子去东方邻国游学，宣传儒家学说。一天，他在路上看见两个小孩在争论，便和蔼地说：“你们为什么吵架，我能帮助你们吗？”两个小孩一见孔子平易近人，就大着胆子说道：“好吧。”一个梳着羊角辫的女孩抢先说道：“我们在为太阳的事争论呢。我觉得太阳刚出来的时候离我们近，中午离我们远。”
另一个留铁蛋头的男孩马上反驳，他认为太阳刚出来时远，中午的时候却近了。
孔子听了一头雾水，便说：“那你们俩各自讲讲理由吧。”
女孩子理直气壮地发言：“太阳刚出来的时候大得像个车盖，到了中午，却只有盘子那么小了。这难道不是因为近大远小的缘故吗？”
没等她说完，男孩迫不及待地说：“不对不对，太阳刚出来的时候很阴凉，到了中午就变得很热了，近热远凉的理论你应该懂吧？”
孔子懵了，一时半会儿也分不出谁对谁错，便说道：“你们公说公有理，婆说婆有理，我也分不出呀！”
这时，两个小孩笑着讽刺道：“谁说你的知识很丰富呢？”
孔子听了并不生气，而是语重心长地说：“知之为知之，不知为不知，是知也。”
两个小孩听了肃然起敬：“真不愧是大名鼎鼎的孔圣人呀！”